Voorstelling Griezelgeheim
De vier vrienden Job, Ayla, Tom en Lynn wonen in het rustige en liefdevolle kustplaatsje Veilig Haven. Samen gaan ze op avontuur met hulp van de vrolijke kapitein. Ze maken onderweg veel plezier, maar dan blijkt één van hen een geheimenrilleraar te zijn. Hij deelt geheimen uit die echt niemand wil hebben; “Griezelgeheimen” Zal het de vrienden lukken om samen de storm te trotseren?

Tijdens de voorstelling Griezelgeheim, wordt seksueel grensoverschrijdend gedrag door een volwassene theatraal in beeld gebracht door acteurs. Op passende wijze wordt aan kinderen duidelijk gemaakt hoe misbruik je kan overkomen en welke gevoelens en gedachten het oproept. Door de zorgvuldig opgebouwde sfeer, leuke en moderne liedjes, dans en verteltheater bewaken de spelers de balans tussen kijkplezier en impact. De voorstelling wordt al geruime tijd opgevoerd en is uitvoerig besproken en getoetst op haar uitwerking en effect.

Om in de voorstelling aan te sluiten op het belevingsniveau van kinderen zijn er voorstellingen ontwikkeld voor de onder-, midden-, en bovenbouw. Ten behoeve van emotionele veiligheid, is er vanaf de intake aandacht voor de beginsituatie van kinderen en leerkrachten op school. Daarnaast wordt er in een teambijeenkomst altijd aandacht besteed aan de voorstelling en het onderwerp. En tot slot zijn er voorbereidings- en verwerkingslessen over GRENZEN om zorg te dragen dat de boodschap van de voorstelling beklijft.

Grenzen
Deze lessen zijn ontwikkeld om seksueel grensoverschrijdend gedrag (en misbruik) bespreekbaar te maken en om de voorstelling Griezelgeheim voor te bereiden en te verwerken. Tijdens de verwerkingslessen blijven de hoofdrolspelers van de voorstelling steeds een belangrijke rol spelen. Door steeds te praten over wat we in de voorstelling hebben gezien, komt het verhaal niet te dichtbij persoonlijke ervaringen van kinderen. Dat maakt Veilig Haven ook erg geschikt voor scholen en klassen die op het moment zelf, of eerder met misbruik te maken hebben (gehad).

Dat de lessen zich richten op de hoofdrolspelers uit de voorstelling, neemt niet weg dat er zeker aandacht is voor hoe kinderen hun persoonlijke ervaringen en gedachten kunnen delen. Ze leren ze wat podium-, boomhut- en schatkistverhalen zijn. Hiermee krijgen ze ‘tools’ om te wegen met wie en wanneer ze altijd hun verhaal kunnen en mogen bespreken.

Het bespreekbaar maken van het onderwerp (seksueel) grensoverschrijdend gedrag (en misbruik) kan voor leerkrachten als een uitdaging voelen. Om deze reden wordt de eerste les samen met een ‘Veilig Haven-coach’ gegeven. De coach maakt afspraken met de kinderen over ‘veiligheid’, tijdens en na de les. De coach en de leerkracht bereiden de les voor en ze werken tijdens de les (waar mogelijk) samen met de groepsleerkracht om de les verantwoord te laten verlopen.

De tweede verwerkingsles verzorgt de groepsleerkracht of een collega, op een later moment. Belangrijke onderwerpen die in de lessenserie aan de orde komen zijn:

• Met wie deel ik een geheim?
• Doe je doei dans
• Welke grens heb ik? Wat is binnen de grens, op de grens en over de grens?
• Hoe reageert je lijf op angst?
• Leuke geheimen en griezelgeheimen
• Hulp vragen

Intake
Tijdens de intake ‘zoomen’ we in op uw organisatie. Zo vinden we samen de vaarroute die het beste bij de organisatie past. We bespreken wat de aanleiding is om aan een Veilige(re) Haven te werken en we brengen in kaart of er al aandacht is voor seksuele ontwikkeling in de vorm van beleid, regels of educatie. We bekijken welke kennis en vaardigheden al binnen de organisatie voorhanden zijn en waar deze aangevuld en versterkt kunnen worden. En we beluisteren hoe de organisatie samenwerkt met ouders. Tot slot zijn we geïnteresseerd in de zorgstructuur van de organisatie en toepassing van de Meldcode.

Vanuit dit inzicht stippelen we samen de reisroute uit aan de hand van onze landkaart. We spreken af bij welke eilanden onze boot gaat aanmeren en welk onderwerp per eiland aandacht vraagt. Zo weet iedereen hoe de reis naar Veilig Haven verloopt en hoe lang de reis gaat duren. Samengevat zijn er eilanden voor ouders, professionals, wensen, grenzen en theater. En er natuurlijk is er Veilig Haven, onze eindbestemming.

Samenwerking met Veilig Haven is vertrouwelijk. Gedeelde en privacygevoelige informatie zal alleen gebruikt worden ten dienste van uw ondersteuning en zal niet (herleidbaar) met derden worden gedeeld

In Veilig Haven vindt u meer informatie over ons, onze drijfveren, onze werkwijze, samenwerkingspartners en onze algemene voorwaarden.

Ouders
We werken graag met ouders samen, omdat ze de belangrijke basis leggen in de ontwikkeling en opvoeding van elk kind. En omdat elk kind dagelijks heen en weer reist tussen de thuis- en schoolhaven, is goed als beide havens samenwerken.  Van ouders hopen we te beluisteren hoe ze denken over preventie van misbruik en seksuele en sociale opvoeding en de route die we willen afleggen.

Zo bouwen we verder aan vertrouwen en varen ouders en school dezelfde koers. En dat is belangrijk, omdat er over deze onderwerpen uiteenlopende denkbeelden, cultuur- en geloofsovertuigingen bestaan. Door ouders actief te betrekken zullen ze ook andere ouders enthousiasmeren voor de reis. Te denken valt aan een klankbordgroep, voorlichting, deelname aan lessen en het bekijken van de voorstelling.

Wensen
Elk kind maakt een seksuele ontwikkeling door en gaat vanaf jonge leeftijd op ontdekkingsreis. Kinderen stellen vragen en ze onderzoeken zichzelf en anderen. Het is belangrijk dat kinderen leren praten over het onderwerp en dat ze op de juiste wijze antwoorden vinden die passen bij hun ontwikkeling. Door kinderen informatie te geven over bloot-zijn, fijn en niet-fijn aanraken krijgen ze zelfvertrouwen. Verder kunnen ze meer leren over hoe hun lijf groeit, waar baby’s vandaan komen, gevoelens en relatievormen. Tot slot is het belangrijk dat kinderen regels en normen leren over seksualiteit en dat ze hierover met hun ouders en de juf of meester kunnen praten. Zo leren kinderen ‘wat hoort en wat niet hoort’ en kunnen ze ook makkelijker hulp vragen als er dingen mislopen. En bovenal is het belangrijk dat kinderen leren dat seksualiteit bij ons hoort en dat het iets moois, intiems en prettig is.

Tijdens een projectperiode krijgen de kinderen in alle groepen lessen over deze onderwerpen. De lessen worden vanzelfsprekend zo gekozen dat ze passen bij de beginsituatie en het (gemiddelde) ontwikkelingsniveau van de kinderen van elke klas.

Het is goed als scholen werken vanuit een methode zoals ‘Kriebels in je buik’, of een andere effectieve methode voor seksuele vorming. Als scholen hier nog geen ervaring mee hebben beginnen we rustig, omdat de eerste reisdagen op een nieuw avontuur altijd een beetje wennen kunnen zijn. Zo kunnen leerlingen, ouders en leerkrachten stapsgewijs kennismaken.

Training
Door onderwijsprofessionals te trainen zijn ze voorbereid op de ervaringen die ze op de reis (en erna) opdoen. En ze voelen zich daarbij sterker en zelfverzekerder om te handelen. Als duidelijk is welke kennis en vaardigheden onderwijsprofessionals kunnen helpen bij het signaleren, begeleiden en praten over misbruik, dan stellen we de training op maat samen.

Omdat Veilig Haven zich in het bijzonder focust op seksueel misbruik, is het vergroten van kennis over seksueel grensoverschrijdend gedrag en misbruik een belangrijk onderdeel van de training. We geven informatie over de omvang, omgaan met signalen, de rol van de school bij misbruik, praten met kinderen en hun ouders, collegiale samenwerking en hulpverlening en verwerking.  Hierbij dragen we kennis over aan de hand van concrete voorbeelden en we ondersteunen de informatievoorziening met vlogs van Iva Bicanic die wij, samen met haar, speciaal voor leerkrachten hebben ontwikkeld.

Naast informatie over seksueel grensoverschrijdend gedrag en misbruik, trainen we teams over kindermishandeling in het algemeen, Meldcode in de onderwijspraktijk, (lesgeven over) sociale en seksuele ontwikkeling en gesprekstechnieken. Tot slot behoort ook individuele coaching en begeleiding van leerkrachten en directie-leden tot het pakket aan ondersteuningsdiensten dat we kunnen bieden.

Afhankelijk van de beschikbare tijd en gewenste kennis en vaardigheden kunnen eerdergenoemde zaken worden gecombineerd.